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                新闻通知

                时事资讯
                中共中央 国务院ξ 印发《深化新时代教育评价改革总体方案》
                时间:2020-10-15  

                教育评价事关教育发展方ζ向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。中共中央、国务院◇近日印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,强调扭转不科学的教ω 育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼︽疾,并提出,到2035年,基本形成富有时代特征、彰显』中国特色、体现世界水平的教育评价体系。

                明确提出“三不得一严↙禁”

                加强党对教育工作的全面领∩导,是办好教育的根本保证。

                方案要求︾完善党对教育工作全面领导的体制◣机制,完善政府履行教育职责评价。在健全领导体制方卐面,方案提出各级党委要认真落实领导责任,建立健全党╲委统一领导、党政齐抓①共管、部门各负其责的教育领导体制,履行好把方向、管大局、作决策、保落实的职█责,把思想→政治工作作为学校各项工作的生命线紧紧抓在手上,贯穿学校教育△管理全过程,牢固树立科学的教育发卐展理念,坚决克服短视行为、功※利化倾向。

                为坚决纠正片面追求升学率倾向,方案明←确提出“三不得一严禁”要求:各级党委和政府要坚持正确政绩观,不得下达升学指标或以中高考升学率考【核下一级党委和政府、教育部门、学校和∏教师,不得将升学率与学校工」程项目、经费分配、评优安玉茹招呼坐到椅子上吃早饭评先等挂钩,不得通过任何形式以中高考成绩为标↓准奖励教师和学生,严禁公布、宣传、炒作中◤高考“状元”和升学率。对教育生态问题突出、造成严重社会√影响的,依↓规依法问责追责。

                把师德师风作为教师评价第一标准

                教师ω是立教之本、兴教之源,教书育人是教师的第一职责。为更好地引导◥广大教师履行职责,方案坚持把师德师风作为第一标准①。

                方案提出,把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求,强化教师思想政治素质考察,推动师德师风建☉设常态化、长效化。全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行◆为准则,建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师,探索实施教育全行↑业禁入制度。

                当前,“唯论文”“重数量、轻质量”等倾向在高校科研评价工作中还比较突出,不利于提高高校教师科研水】平。为引导树立科研评价的质量和贡献导向,加快破除“唯论文”等突〖出问题,方案在改进『高校教师科研评价和高等学校评价中进行◎了政策设计,强调重点评价学⊙术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况,不得将论文数∑ 、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。

                为克服〗人才评价中的“唯帽子”问题,树立以品☆德、能力、业绩为导向的人才评价标准,促进人々才称号回归学术性、荣誉性本质,方案@ 也提出了“教师成果严格按署〖名单位认定、不随人走”等具体举措。

                改变用分数给学生贴标签的做法

                方案提出,坚决改变用分数给学生贴标签■的做法,创新德智体美劳♀过程性评价办法。

                为强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价,方案提出,建立日常参≡与、体质监测ぷ和专项运动技能测试相结合的考查机制。引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式。改进中考体育测试【内容、方式和计分办法,形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。加强→大学生体育评价,探索在高等教育所▂有阶段开设体育课程。探索将艺术类科目纳入中考◤改革试点。推动高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案,实行▲学分制管理,学生修满规定学分方能毕业。探索建立劳动清单制度,明确学生参加劳动的具体内♀容和要求,让学生在实践中养成劳动习惯,学会劳动、学会勤俭。

                在学业要求方面,方案提出完善各级各类学校学眼神就知道他想乘自己不注意将李冰清控制住生学业要求,严把出口关;在学业考评♀方面,提出□ 完善过程性考核与结果性考核有机结合的学好处业考评制度,加强课堂参与和课堂纪律考查;在学位∮论文方面,提出探索学︼士学位论文(毕业设计)抽检试点工作,完善博士、硕◎士学位论文抽检工作,严肃处理各类学术不端行为;在实习(实训)方面,提出完∮善实习(实训)考核办法,确保学生¤足额、真实参加实习(实训)。

                引导社会树立正确用人导向破除◥“唯文凭”弊端

                社会选人用人对于引导学生多样化成长成才具有重要牵引作用。对于有些用人单位在招々聘时过分注重高学历高文凭,甚至非名校╱、海归不要等“唯文凭”做法,方案提出█针对性改革举措。

                方案提出,党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人』导向,建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制,改变人才“高消费”状况,形≡成不拘一格降人才的良好局面。各级公务员招录、事业单位和国有企业招聘要按照岗位需求合理制定招考条←件、确定学历层次,在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国(境)外学▽习经历、学习方式作为】限制性条件。职业学校毕业生№在落户、就业、参乔宝宝拉着不情愿加机关企事业单位招聘、职称评聘、职务职级晋升等方面,与普通学校毕业生同等对待。

                [来源/上海教育]

                [责任编辑/杨妍妍]

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